|
|
第六章
校園教學步道的規劃與活動單舉例 |
|
|
回講義總目錄 |
| 目錄： |
| 壹、規劃草案 |
|
一、教學資源步道規劃 |
|
二、規劃水生自然生態區的建議 |
|
三、栽植與養殖實習區規劃 |
| 四、頂樓陽台─氣象觀測站 |
|
五、學習活動單 |
|
六、網路教學網頁的建構
|
|
七、為了認識校園環境資源宜多舉辦校園性活動 |
| 貳、教學活動單設計初稿 |
|
|
|
|
|
| 壹、規劃草案 |
|
| 一、教學資源步道規劃 |
|
|
教學資源步道是指為教學而設計的動線，或鋪石塊，或為水泥走道。東門國 |
|
小校園面積雖然不大，但是利用現有空間規劃教學資源性步道，使師生利用不同 |
|
主題動線，掌握教學成效。 |
|
| 1.路線建議 |
|
(1) 忠孝區步道
(如附圖1-1) |
|
(2) 仁愛區步道
(如附圖1-1) |
|
(3) 信義區步道
(如附圖1-1) |
|
(4) 和平區步道
(如附圖1-1) |
|
(5) 環操場步道
(如附圖1-1) |
|
|
忠孝區步道 |
仁愛區步道 |
信義區步道 |
和平區步道 |
環操場步道 |
植物資源 |
喬木、灌木、草本、藤蔓 |
喬木、灌木、草本、藤蔓、水生 |
喬木、灌木、草本、藤蔓、
水生 |
喬木、灌木、草本、藤蔓 |
喬木、灌木、草本、藤蔓 |
動物資源 |
可觀察鳥類
、昆蟲類 |
可觀察鳥類
、昆蟲類、水生動物 |
可觀察鳥類
、昆蟲類
水生動物 |
可觀察鳥類
、昆蟲類 |
可觀察鳥類
、昆蟲類 |
配合的學習單 |
見第4至23頁
|
同左 |
同左 |
同左 |
同左 |
|
|
| 2.步道環境的考慮 |
|
步道兩旁配合教學目標設計有啟發性、創造性、思考性的教學活動，且調整 |
|
空間以容納班級或觀察小組進行教學活動。 |
|
|
回本章目錄 |
| 二、規劃水生自然生態區的建議 |
|
|
水生環境對於教學而言相當重要，因為水質維護與人類生存環境密切相關， |
|
如果能透過水生動植物的認識，教導學生利用它們作為環境是否污染的指標，將 |
|
是極富意義的事情。 |
|
1.地點：校門口東側慈暉池 |
|
2.現有植物：水芙蓉、槐葉萍、袖珍睡蓮 |
|
3.規劃的考量： |
|
(1) 環境教育的需要：藉由水池生態區提供為螢火蟲或其他水生動植物的棲 |
|
所，供師生欣賞螢光與掌握水質清潔與否的指標。 |
|
(2) 養殖貝類、田螺，以及提供池邊蝸牛、蛞蝓或蚯蚓生活的環境，以提供 |
|
螢火蟲幼蟲期的食物來源。 |
|
(3) 養殖滅蚊魚、大頭魚或青蛙等，捕食蚊蟲，替代殺蟲劑的施用。 |
|
(4) 為了避免學生掉落水池的意外發生，最好在水池外圍加設圍欄。 |
|
(5) 池旁豎立相關動植物的解說牌，說明上述自然生態區觀察的主要項目。 |
|
|
※
螢火蟲種類可以為：黃緣螢、大窗螢、黑翅螢、黃胸黑翅螢等北部已發現的 |
|
二十幾種。 |
|
回本章目錄 |
| 三、栽植與養殖實習區規劃 |
|
|
就校園配置及教學上的需要，暫提出數個建議案： |
|
| 1. 仁愛區步道司令台側的苗圃 |
|
在司令台兩側有四個小苗圃，苗圃上有樹冠遮住陽光，因此選擇耐陰型的 |
|
苗木比較容易栽培成功。耐陰蔬菜如：茼蒿、香菜或萵苣等；耐蔭植物如：天 |
|
南星科及大戟科的觀葉植物等。 |
|
| 2. 信義區步道的幼稚園旁苗圃 |
|
幼稚園近圍牆旁有一塊苗圃，此地陽光充足，適合種植的蔬果頗多，如： |
|
·空心菜：栽培期為三到九月。 |
|
·青江菜：具有耐寒性及耐暑性，全年皆可栽培。 |
|
·芹菜：秋冬季蔬菜，通常在九月至隔年三月皆可播種。 |
|
·蕃茄：栽培於八月到隔年三月，一般定植後一到二月可以開始收穫。 |
|
·茄子：性喜溫暖，所以栽培期以五到八月為佳。 |
|
·菠菜：耐寒性蔬菜，栽培期為九月到隔年三月。 |
|
·小白菜：平地全年可栽培，生長迅速。 |
|
·蔥：九月中旬種植，隔年的二到四月收穫。 |
|
·韭菜：能適應寒冷及炎熱的氣候，所以全年皆可種植。 |
|
| 3. 各區教室走廊上的花台 |
|
可利用教室前的容器土耕需要陽光的葉菜類或落花生等；或採水耕法栽培 |
|
一些四季皆宜的芽菜類，如苜蓿芽、綠豆芽、豌豆芽等等。栽培方式不難，可 |
|
培養學生栽培的興趣，並從中觀察植物的生長，了解珍惜食物資源。 |
|
| 4. 頂樓陽台─空中花園的利用 |
|
學校可利用各棟教室頂樓的空間，規劃成空中花園區，其中可種植一些多 |
|
年生的小灌木，如杜鵑花、山茶花、七里香、馬櫻丹、桂花、仙丹花、朱槿等。 |
|
還有一些多年生的草本植物，如單花蟛蜞菊、馬兜鈴等。另外安置一些座椅供 |
|
學生或老師下課時休閒或課外活動用，對於整個校園空間的延伸有很大的幫 |
|
助。 |
|
| 5.
蝴蝶園的規劃 |
|
見附圖1-2 |
|
回本章目錄 |
| 四、頂樓陽台─氣象觀測站 |
|
|
學校中可設置一簡單的氣象觀測站，供老師教學及研究用，學習簡易的氣象 |
|
觀測技術、培養注意天氣的興趣。一座簡單的觀測站通常所需的環境： |
|
?
地面鋪種淺草並需經常剪修，保持適當長度，不可用水泥地、石子地或裸地； |
|
?
器材則通常包括百葉箱、蒸發皿、雨量計、雨量筒等等； |
|
?
另外測站的儀器安放有一定的順序，高的在北面，低的在南面。因為在北半球， |
|
陽光都是從南方斜照過來的，因此物體的影子會出現在北面，為了避免影子遮住 |
|
儀器，影響可靠性，故高的儀器要在北面。 |
|
| 五、學習活動單 |
|
|
學習活動單的設計，方便教師帶領學生進行校園動植物的認識。一份學習活 |
|
動單正好以一節課的時間來進行。老師可以依照學生的程度，從事不同的練習作 |
|
業，希望透過這樣的一個學習活動單，使學生的學習方式多樣化，由他們自己行 |
|
動尋找答案。(見本資料第4至23頁) |
|
| 六、網路教學網頁的建構 |
|
|
台灣師大生態自然保育研究室為東門國小做了一個有關校園內植物的網 |
|
頁，位址在http://biogeo.geo.ntnu.edu.tw/newpage01.htm，進入之後再選擇東門 |
|
國小即可。其中對於東門國小的自然環境有一詳細的介紹，另外還為東門國小的 |
|
動植物做一資料庫，對於校園內的動植物有很詳盡的介紹，提供使用者查詢，可 |
|
以隨時得到有關東門國小校園內植物的資料。老師們若對校園內植物有疑問者， |
|
也可隨時上網查詢。 |
|
| 七、為了認識校園環境資源宜多舉辦校園性活動 |
|
|
宜由老師們設計相關活動。 |
|
|
|
|
貳、教學活動單設計 |
|
|
見「學習活動單」 |
|
|
|
|
|
|
|
回本章目錄 / 回講義總目錄 |
|
|
|